取舍之道的作文素材

在这个数字化的时代，取舍之道的作文素材的更新速度越来越快。今天，我将和大家分享关于取舍之道的作文素材的今日更新，让我们一起跟上时代的步伐。

文章目录列表:

1.写作文从哪里去提取素材

2.关于舍得(取舍的作文素材)

3.学会取舍中考素材作文5篇

4.写作文为什么要挑选剪裁素材

5.写文章有详有略的原因是什么？

6.“舍与取”作文素材

写作文从哪里去提取素材

1. 写作文时候怎样提取生活中的素材

一、让学生学会观察生活，做生活的有心人。

生活是美好的，生活中处处有美的闪光点，要善于观察、发现、捕捉，才能充实头脑，美化心灵，从而写出好的文章来.因此我们要教会学生做一个有心人，在平时的学习生活、家庭生活和社会生活中注意观察和思考。应该来说在自己的生活圈内每天发生着各种各样的事，会接触形形 *** 的人，作为观察者应该对这些事、这些人进行近距离的接触，了解事情的前因后果，了解这些人的思想状况；对这些事和人作出自我的判断和评价。这样在你心中新鲜的事、生动活泼的人就多起来了。

二、提倡学生关心时事，多听新闻.多阅报刊，以便有感而发。

我们还可以要求学生多听新闻.在家里，早、午、晚饭时间都要求学生注意收听新闻，关心时事。同时，我可以提倡学生多阅报刊，增长见识，开阔视野.班里也可以订一些报刊让学生们阅读，作读书笔记，积累典型素材，在此基础上，我们还可以要求学生把报纸上他们感兴趣的、有感受的文章剪下来，写读后感，写评论文章等。

三、利用现在学生中普遍有写日记，随笔的习惯，让学生随时将观察到的人和事记录下来。

我们可以要求学生在自已的随笔中反映出自已的所见、所闻、所想和所感，从而使这些素材形成文字保留下来。同时，在写随笔时可以集中一个阶段写同一个主题（或话题），形成一个系列。如感情的酸甜苦辣，童年的回忆……这样可以在同一主题下积累不同的素材，如果在考试中碰到某一类主题的文章就可以从自己的素材库中，提取认为_新鲜、_能表达该主题的材料来，加以构思写成文章，这样在考试中不会出现面对作文题目觉得惘然，陷入无从下笔的窘境。素材的积累可以做到有备无患。

四、可以从大量的阅读中积累有用的素材。

在平时的教学之余，我们教师还可以让学生广泛阅读各类书籍。古诗词，现代文，科技类，百科全书…实质上在现代文阅读中需要大量的阅读，这样可以一举两得，学生可以从中积累一些自己生活体验相同的间接的素材，为自己所用。因此，在现阶段中，我们一面进行广泛的阅读，一面对有用的材料作一定的摘记，这样可以充实自己的素材库。到写作时可以信手拈来，游刃有余，不会为没有写作的素材所困

如何写好一篇素材作文

文章写好主要有以下几个要点：

1.对立_关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐_。也可称之为无此无彼式。

2.是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。

3.并非_关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。

4.并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。

声声的啼哭，好似一串串跳跃的音符，汇聚成一只_动人的旋律，妈妈说那是她听到的_美的声音。十年前的一天，妈妈在经受了一番痛苦之后，一个稚嫩的生命诞生了。”当主持人热情洋溢的说出这句开场白时，四年级十岁生日聚会暨三八妇女节庆祝活动拉开了序幕。

活动十分丰富，有家长代表讲话、学生代表讲话、真情互动环节和唱《感恩的心》。令我_难忘的是“真情互动”环节。当主持人宣布“活动开始”时，我立即走到妈妈跟前，深情的读起了事先写好的信：“感谢妈妈把我带到这个_上……”当我读完时，妈妈也对我说：“希望你说到做到。”我使劲的点了点头。可是时间不等人，我又飞速的回到原位，等待吃蛋糕环节。

等啊等，终于等到了期盼已久的吃蛋糕环节。当唐老师把蛋糕盒揭开时，只见一个硕大的蛋糕呈现在我们面前，同学们争先恐后的围着蛋糕，眼睛里发出绿幽幽的光芒。唐老师问：“_块给谁啊？”我们异口同声的喊道：“给刘兰兰！”“那第二块呢？”这时，同学们七嘴八舌地说开了。有的说：“给许有的说：“给李？D彤！”有的说：“给殷昊！”还有的说：“给邢希晨！”突然，卞嘉郁大喝一声：“给我吃！”顿时，同学们都把目光转移到了卞嘉郁一个人身上，搞得她很不得找个洞钻下去！_后，我们一致决定按学号分。轮到我了，我一个箭步“飞”了过去，拿到了蛋糕，我三步并两步地跑回了座位，狼吞虎咽的吃了起来，弄得满嘴全是奶油。蛋糕分完了，但有一些“小馋猫”嫌不够吃，竟到上面把蛋糕盘里的一些奶油、蛋糕屑舔了起来。看着大家吃的狼狈不堪，我不禁笑了起来。

这一次的班队会，令我难以忘怀。可能过了十年、二十年，我还会想起这次充满意义、欢乐的生日聚会

生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉。

生活越充实，取材来源越丰富，作文内容越精彩。如何把学生引向广泛的生活，从生活中挖掘习作之米。

如何能在短时间里取到新鲜，有价值的典型素材是中学生作文成功之道，所以引导学生如何迅速选到有价值的素材是提高学生作文水平的关键，如何引导学生作文进行取材呢？我从以下几个方面来谈： 一、写我自己之事，抒我真实之情 我手写我心，这应该是学生_拿手的、也是中学生作文普遍的选材形式。但是因大部分同学不善于体验自己的生活琐事，没有积累生活经验的习惯，导致了即使可以选自己生活小事来写，但拿到作文题目后也仍然会不知写什么才好。

结果还是导致作文选材不典型或者所选材料毫无价值等现象。这样就要求指导教师多关注和引导学生去体验，积累生活琐事的习惯。

比如：每天上课前随便问问三五个同学：今天你有什么有趣的事和大家分享吗？或是有一些不开心的事说出来，也许老师和同学可以帮助你？这样如果都没有，就应该采取一定的形式来鼓励他们必须去做这件事情。例如：怎么，同学们的生活是多么的枯燥无味？这个年龄本该是_开心，也是_容易苦涩的年龄，可是，老师怎么发现同学们的生活就像一张白纸那样单调，枯燥。

这样的青春活的有价值吗？毫无价值地活着一辈子和开心地有意义地过着每一天，同学们选择哪一种活法？这样通过语言激励可以激发并采取一定的形式让学生有意识地去关注和积累生活中每天发生的有意义的事情。如果出现部分同学有善于观察生活小事，发现并会积累，那么，我们也可以通过侧面赞扬善于体验和积累的同学。

同时，对有不开心的事的同学，老师可以通过引导其他同学来帮助有困难的同学排忧解难，这样既可以沟通师生、生生的关系，又能开导学生积极、乐观地去面对美好的事物。做到日日问，经常写，日积月累，自己经历的事情多了，印象深刻了，从而让学生的生活琐事成为他们取材的重要内容。

二、善察身边人和事物，以我见闻，抒我感受 在学会审视自己的基础上，慢慢学会放大眼界，逐渐观察身边事物，擦亮敏锐的眼睛搜寻身边发生的一些生活趣事。通过写日记、周记、作文或是每天把自己收集到的趣事和同学，朋友，身边一些熟悉的人进行分享等等，这方面的素材内容是很丰富的，指导老师要帮助学生明确材料分类收集。

比如：校园里的一些有教育意义的事件，或校园生活新鲜事。如：自己与同学，朋友，老师或是生生之间、师生之间，学习之中所发生的一些有意义的事。

例如：鲁迅的《故乡》，以作者回乡的所见所闻所感来反应现实生活；社会中所见所闻所感的一些能反映现实生活的又有现实价值的一些事件，总之，用敏锐的眼光去提炼生活的一些典型事例，经过适当的写作手段，来反映现实生活，歌颂美的东西，批评丑恶的东西。 三、随手拈教材之材，加工引入作文 教材是_现成的写作材料。

试题要“遵循万变不离其宗”这一宗旨。很多作文题目的设计是有目的的，多是结合教材，换一个角度（一个题目），来让学生学以致用。

掌握教材，灵活运用所学的内容来再现所学知识。所以说阅读的_终目的是为了写作，写作也是再现阅读的一种形式。

在写作方法上可以改写，缩写，仿写；在选材上可以运用所学的文章的典型事例，典型细节来重新修剪、加工，整理、运用。例如：“感受美好”这一作文题目。

可以指导学生先是搜索自己生活里的美好事物，再就搜索身边所感受到的生活中的美好的事物；其次搜索教材所学有没有学过的典型的美好事例（ *** 《沁园春.雪》所描写北方祖国河山的壮丽美，宗璞《紫藤萝瀑布》里对紫藤萝花那流动似的柔美……）所学教材为这个作文题提供无数的写作素材。例如：听，那是 的声音！这个题目，教材上可以提供的课文也不少（《安塞腰鼓》、《春夜洛城闻笛》、纪伯伦《组歌》《吆喝》……）这些与声音有关的课文，可以给我们写作的内容上、写法上的一些重要提示，帮助我们找到写作灵感起着重要的作用。

但是，前提是学生已经很熟悉甚至掌握了这些课文。 从构思逻辑角度分析：历史，地理，政治，物理，化学等等，学科之间的知识是相通，很多知识点是可以相互服务的，这一点很实在。

……思考事物时，不但要运用顺向思维，更要运用逆向思维，多向思维，这样才能从司空见惯的事情中发现特别的东西，于平淡的素材中引申出新意来。力求写出人人眼中皆见，个个笔下却无的内容，写出自己的新意来。

总之，教材是学生，特别是农村学生获取阅历的依赖，为此也是他们写作的现成素材库。只要能合理取之，灵活用之便是我们取之不尽用之不竭的宝库。

四、回放媒体特写镜头，切有价值素材为我所用 学生对电视、**、网络这些媒体所传播的信息有很大的吸引力，所传递的人、事、物都容易烙入学生的记忆里，特别是这些媒体里一些重要而感人的细节更是让学生记忆犹新。学生的时间、空间，毕竟是有限的，不可能接触到各种各样的人和事，所以要教会学生通过新闻媒体积累为我所用的素材。

老师要时常提醒学生收集、积累，并通过各种形式让学生有所表达，把那些。

声声的啼哭，好似一串串跳跃的音符，汇聚成一只_动人的旋律，妈妈说那是她听到的_美的声音。

十年前的一天，妈妈在经受了一番痛苦之后，一个稚嫩的生命诞生了。”当主持人热情洋溢的说出这句开场白时，四年级十岁生日聚会暨三八妇女节庆祝活动拉开了序幕。

活动十分丰富，有家长代表讲话、学生代表讲话、真情互动环节和唱《感恩的心》。令我_难忘的是“真情互动”环节。

当主持人宣布“活动开始”时，我立即走到妈妈跟前，深情的读起了事先写好的信：“感谢妈妈把我带到这个_上……”当我读完时，妈妈也对我说：“希望你说到做到。”我使劲的点了点头。

可是时间不等人，我又飞速的回到原位，等待吃蛋糕环节。等啊等，终于等到了期盼已久的吃蛋糕环节。

当唐老师把蛋糕盒揭开时，只见一个硕大的蛋糕呈现在我们面前，同学们争先恐后的围着蛋糕，眼睛里发出绿幽幽的光芒。唐老师问：“_块给谁啊？”我们异口同声的喊道：“给刘兰兰！”“那第二块呢？”这时，同学们七嘴八舌地说开了。

有的说：“给许有的说：“给李？D彤！”有的说：“给殷昊！”还有的说：“给邢希晨！”突然，卞嘉郁大喝一声：“给我吃！”顿时，同学们都把目光转移到了卞嘉郁一个人身上，搞得她很不得找个洞钻下去！_后，我们一致决定按学号分。轮到我了，我一个箭步“飞”了过去，拿到了蛋糕，我三步并两步地跑回了座位，狼吞虎咽的吃了起来，弄得满嘴全是奶油。

蛋糕分完了，但有一些“小馋猫”嫌不够吃，竟到上面把蛋糕盘里的一些奶油、蛋糕屑舔了起来。看着大家吃的狼狈不堪，我不禁笑了起来。

这一次的班队会，令我难以忘怀。可能过了十年、二十年，我还会想起这次充满意义、欢乐的生日聚会。

现在的小学生普遍不喜欢作文，害怕作文。

写出的作文不是假话、空话太多，就是立意陈旧，构思呆板，语言苍白，缺乏个性。究其原因，是学生心中缺乏鲜活的个性材料。

因此，在平日的教学中，我注重引导学生不断丰富自己的语言，积累素材，写出富有个性的作文。一、广泛阅读，丰富语言积累常言道：“读书破万卷，下笔如有神，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”

这充分说明文章原于丰富的语言积累。《课标》也强调：“积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵古今_诗文，课外阅读量不少于140万字。”

语文课本也将原来的“基础训练”改为“积累运用”，可见丰富的语言积累多么重要。1、加强背诵，进行语言积累对学生来说，积累语言材料是提高学生语文能力的关键。

每天早读时间，我安排学生背诵儿歌，童谣、古诗词；对课文中词句优美的段落都提倡学生背诵，时间久了，学生的说话能力、表达能力就会逐步提高。头脑中积累的词汇就多了，不仅能促进思维的发展，也促进了语言的发展，促进了语言材料的更多积累。

学生形成的语言积累习惯，也可终身受益。2、阅读摘抄，有利于语言积累学生的作文离不开大量的阅读，因为它是创作的源泉。

阅读可以使学生跨越时空，穿越古今，博采众长。因此我提倡学生有选择地“博览群书”。

学校的图书室，班级的图书角学生家庭存书等，凡是适合学生阅读的童话、寓言故事、散文等均可作为阅读材料。为充分发挥课外阅读的效能，鼓励学生把文章中的精彩片段、妙词佳句、成语警句等摘抄下来，还可分类整理，以便熟记。

并进行随时抽查和定期展示自己的语言积累笔记。这样一来，学生有了一定素材数量的积累，作文再不是令人生厌的东西，而成为学生们倾吐心声，表达真情实感的形式。

二、体验生活，丰富生活积累语言是思维的外壳。学生有了丰富的语言积累，不一定就能写出有个性，有创意的作文。

因为学生没有真正参与到生活中去体验，去思考。一个教育_说过：“能够教育一个人的_好老师就是伟大的生活。”

因此，我就有意识引导学生体验生活，丰富自己的生活积累，储蓄富有_感受的个性化材料。1、引导学生留心观察身边的事物大千_，芸芸众生，花草树木，鸟虫鱼兽都是学生写作的很好素材。

而学生在写作文时没什么可写，真可谓“巧妇难为无米之炊”。原因是学生对周围的事物常常是视而不见，充耳不闻。

只有引导学生到五彩缤纷的生活中去，做生活的主人，才能更好的观察生活，体验生活和了解生活。有了活生生的感性经验，才可能用文字真实而富有感情的八生活表达出来。

我注意培养学生良好的观察习惯，锻炼学生捕捉生活素材能力，引导学生留心身边的人、事、物。否则许多有用的材料就会从学生的鼻子尖下溜走，写起文章来必然比千斤重。

如城市有鳞次栉比的高楼大厦，来自四面八方的各种信息，现代化的游乐场，琳琅满目的商品；农村有广阔的田野，秀丽的山川，各具特色的风土人情等。在家里，爸爸、妈妈讲了什么新闻；客人来了，谈了什么有意义的话题；上学路上，看见了那些新鲜事物；在学校里，老师和同学们做了哪些使自己印象深刻的事等，都应引导学生注意观察、体验，并学习用语言表达出来，从而使学生懂得作文并不神秘，而是使用语言文字再现生活。

只有在生活中寻找语言，语言才有根基和生命力。2、鼓励学生在实践中活动，丰富自己的见闻教师还可以有目的地组织各种活动，开阔学生的视野。

参观、访问、做客、故事会、文娱_活动以及丰富多彩的小制作、家务劳动比赛、各种智力竞赛等，都是很有意义，都可以使学生产生兴趣，积极投身于活动全过程。其次，教师引导学生走向大自然，走向生活，可以丰富他们的阅历。

春天，带他们去春游，去郊外放风筝，尽情享受可爱的春光；夏天，带学生到大海边玩耍，尽情享受夏天的热烈；秋天，带学生去郊区，享受丰收的喜悦；冬天，带学生观赏大雪飘飘的仙境，对雪人、打雪仗。这些生动又趣的活动，能激起学生极大的兴趣。

因此他们的观察也是积极的、真实的、生动的。更重要的是这一系列活动，不但为学生作文提供了丰富的素材，而起陶冶了学生的情操，培养了学生热爱生活、热爱大自然的良好品质，使作文与做人有机的结合起来。

3、勤于记录，丰富自己的感性材料丰富多彩的生活实践，并不会自然而然的留在学生心里，成为写作素材。因此，我引导学生把平日自己做的有意义的事，以及自己看到的、听到的、想到的那些感兴趣的内容用各种方法记录下来。

俗话说，好记性不如烂笔头。这样，日积月累就可以大大丰富学生的写作素材。

实践证明，写观察日记是积累个性性作文素材的好形式。由于平时重视学生的语言积累和生活积累，作文教学取得了令人满意的效果。

每周，有四、五篇学生的作文在校园红领巾广播发表；曲文博的《妈_脸》发表在《个性化作文》上；孙文倩的《参观水利厂》、王选的《丝瓜瓤的妙用》发表在《芝罘教育》上；林琛的地《旁观家长会》发表在《现代家教》上，等等。实践证明，学生积累了大量的个性化材料，必定能写出富有个性的作文。

这也顺。

关于舍得(取舍的作文素材)

有关于舍得的作文素材

从前，在一个村庄里，有3个要好的朋友，一个是很有钱的，一个是很爱读书的，另一个是为人所知的学者(像孔子一样的，值得大家信任的)。一天，他们出海远航，想到另一个村庄去闯闯。他们坐在一个不大不小的小舟里，有钱人带了一大笔金银珠宝，以便到了目的地可以更好的开始;读书人带了一大捆书，为了在船上不寂寞，而那个学者却什么也没带。路上，正巧碰上了暴风雨，船主要求他们把东西扔掉点，为了更好的航行。有钱人不舍得自己的金银财宝，就教唆读书人把书都扔了，而读书人也不舍得自己心爱的书，也要求有钱了把财宝扔了。学者见状，对他俩说：“有钱人，你要想想，当初你是怎么白手起家的，为什么不把财物扔了，保全性命之后，也可以从头开始，况且，这只是你财物的一部分不是吗?读书人，滴读了那么多书籍，你书中的内容都在你的脑海里，有什么可在乎你那些书?知识都已经在你的肚子里了。”有钱人听后，把财物都扔了，读书人也一样。之后他们顺利的到达了彼岸，正如那个学者说的，有钱人一样白手起家，而读书人当上了私塾的老师。

(2)这句话也可以用上：请牢记我的一位诤友所总结的“舍得舍得，不舍不得，不得不舍;先得后舍，先舍后得;难舍难得，难得难舍;易舍易得，易得易舍;舍了才会得，舍了一定会得”的深刻内涵吧

(3)张黎刚，舍得之美

16年前，当即将得到复旦大学生物系学位时，他退学了。

9年前，当即将获得哈佛大学遗传学博士学位时，他回国了。

8年前，当即将升任搜狐_个副总裁时，他离职了。

4年前，当6000万资金即将注入e龙网时，他不干了。

这就是张黎刚。在他的人生过程中，几乎一帆风顺，良机无数，如果他选择了其中任何一条路走下去，今天都可能是叱咤风云的商业巨子。但是张黎刚说，这个_上没有“如果”。“如果我按照那些路线走下去，现在可能已经是很强的人，但是每件事情的发生都有它的道理，现在的我只能是现在这样，我只是追逐自己的梦想，并没有遗憾。”

张黎刚现在有一个小女儿。他说对女儿只有三个期望：

_，是成为一个有独立思想的人;

第二，是成为一个有责任感的人;

第三，是成为一个_的人。

“另外，英雄只有一种，那就是人性的英雄。”他严肃地说。

启示：有舍才有得，得到的不一定是金钱，比金钱更重要的是一种勇于追求的精神与良好的心态。这是一个人价值观的_好体现。

关键词：放弃　人生观　追求与完善

学会取舍中考素材作文5篇

学会取舍中考素材作文5篇

　取与舍看似是一对矛盾，但又总是相互依存。有取，必有舍;有舍，也必有取。今日我就为大家整理了关于学会取舍作文，欢迎借阅学习，一起来看看吧!

　 学会取舍作文1

　日本杂物管理咨询师山下英子的“断舍离”概念，道出了人们自身与物品关系。让人们从而对物品进行简化、取舍，从而节省出了大量的时间、空间和精力，从而达到_能的管理水平。所以说：不管做什么事情，只有善于取舍，才能卸掉抱负，轻装上路。

　善于取舍，轻装上路，体现出决绝的果断。是的，有时候这种善于取舍的果断，成就了人生的功名。秦朝末年，烽火四起，农民起义似如星火燎原之势，燃遍了大半个大秦的江山。然而，面对仍旧强大的秦军，许多农民起义军仍无力对抗。公元前201年，赵军被围于巨鹿，各路诸侯虽前来救援，但面对四十万秦军，许多诸侯只能望“军”兴叹。在这种情况下，项羽深深懂得，不以死战的决心和行动，消灭秦军主力，这场轰轰烈烈的反秦战争会毁于一旦，舍我其谁?于是项羽项羽率领五万楚军，破釜沉舟，誓与秦军死战，舍弃退路寻出路的决绝果断之心，使楚军将士舍生忘死，所向披靡，_终使秦名将章邯投降。因此，正是抛弃私信杂念，在追梦与成功的道路上更加执着，成就了他灭秦战争的巨大功绩。

　善于取舍，轻装上路，彰显运筹帷幄智慧，这种智慧为人们在成功的道路上提供了捷径……西汉之初，匈奴不断入侵边疆，名将霍去病在探知匈奴营地后，舍弃重甲与步兵，只用两万轻骑，深入大漠八千里，直到匈奴老巢，生擒单于，勒石班师，成就封侯的功业。无独有偶，日本丰臣时代，大名石田三成抛弃大船直运物资进入朝鲜的做法，而采用大小船兼顾，半途卸货的方式，使物资运输效率大大提升，保障海外作战军队充足给养。使日军_减少伤亡，而取得胜利。正是这些善于运用取舍的智慧使得霍去病、石田三成等人能扬名千古。可见，取舍是舍小取大的智慧，敢于抛弃看似有用的东西，从而卸掉抱负，轻装前进，为赢得成功创造了便捷的条件。

　善于取舍，轻装上路，蕴含一种哲学境界。人生正是通过物与我之间轻重优劣的比较，然后放弃物欲烦恼，消散杂念，执着于淡薄明志的人生境界。苏轼在逆境中，主动放弃那些世俗功利的杂念，用道家思想调整着自己，换得了“一蓑风雨任平生”的境界，得出了“天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取……而吾与子之所共适。”来消弭“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的执念，范仲淹“不以物喜，不以己悲”的感叹亦如此。解放战争中，人民解放军舍小取大，放弃大城市，占领两厢，以农村包围城市的战法，使东北的_军陷入包围，消灭有生力量，从而获得了战场上的主动。那么，人生抑或有诸多不如意，应放下包袱，轻装上路，会拥有不同的心境，才能迎来美好的明天。

　取精去糟，轻装上路是一种决绝和智慧，更是一种哲学思想，注重选择，果断放弃，远离“蝜蝂”般的贪欲，就会卸掉负担，轻装上路，迎接那美好的未来。

学会取舍作文2

　美国诗人弗罗斯特曾写过一首未选择的路在诗中，他写道“**的树林里分出两条路，可惜我不能同时出涉足。”在“两条路”中，弗罗斯特选择了"更诱人，更美丽“的一条。

　同时，他也舍弃了另一条路。人生之路又何尝又不是这样的呢?或许分出的不仅是两条路，是三条，是四条，是更多条。在面对选择时，我们会犹豫，会比较，会迷茫，在选择后，一切尘埃落定。你选择了其中一条路，那么就舍弃了其他的路。

　每一次选择，我们都会有取舍。读书又何尝不是一种取舍呢?你选择了与曹雪芹在月夜下共品红楼，也就舍弃了执一杯清茶，与罗贯中赏析三国。每个人感兴趣的书不一样，所以每个人的取舍也不一样。有时候，其实没必要过分地在意别人对你做出的取舍的评论，因为那毕竟是别人的想法。

　每个人在意的不同，做出的取舍自然不同，没必要随波逐流，只需“followyourheart"跟随你的心意。着名歌星刘德华曾写过一篇文章我是这样长大的在文中，他讲述了自己选择道路的犹豫，以及选择过后那种如释重负的感觉。在”无线艺员"和“高等程度教育”中，刘德华舍弃了后者，选择了前者。

　人生几乎时时刻刻都在做着选择，有的选择是我们在下意识进行的，而有的选择，却是在我们经过深思熟虑后作出的决定。每次选择后，都会有取舍。取舍的那一刻，或是如释重负，或是颇为不满。但，这一切已经尘埃落定，无法再修改。

学会取舍作文3

　人生中会遇到许多心仪的东西，要想得到，就需要自己的努力

　两个月前，在放学的路上。我路过了一家礼品店，无意中看到了一件制作极其精细的沙漏——晶莹的海洋沙在灯光下散发着璀璨的光芒，看到它的_眼。我便被它所深深吸引了。恨不得立马就买下来，可是沙漏的价钱却让我望而止步。我很想买，却没有这么多的钱，虽然想作罢，可是却还是想买。攒的话，需要好几个月。如果可以问妈妈要钱买就好了，可是理想是美好的，现实是残酷的。妈妈并没有同意，而是让我自己节约钱来买。

　于是，为了我心爱的沙漏，我开始了攒钱之旅。

　我每次花钱其实并不多，可是花钱的次数却很多，一个月下来，剩下的钱就所剩无几了。清点钱包，没有超过30元。不由得失望的摇摇头。总对自己说要节约，可总是没做到。

　这次为了沙漏，我狠下心来决心省钱。

　两个月中，我不买零食，不买杂志，回家的路上会经过超市，我都绕路走。终于在今天，我攒够了买沙漏的钱，我带着钱包去了礼品店，欣喜的发现沙漏还在，我掏出了钱买了下来，捧在手上仔细的观赏，玩弄个不停……

　这个沙漏让我学会了忍耐和坚持，也让我懂得了一个道理：事事都不一定顺心，要想得到想要的东西，不能只想着依靠他人，要靠自己去努力去争取才能得到。

学会取舍作文4

　鲁迅先生曾对“拿来主义”做过一番评论：“我们要学会取舍，对于好的东西，诸如西方的先进技术，我们要‘取’，要拿来。对于又好又坏的，我们可以取他好的一面，如鸦片，可送入药房，对于无用的如‘姨太太’，我们要‘舍’。”

　上述的一段话告诉了我们：要学会取舍。的确，当今正处于改革开放时期，外面的_很精彩，但我们要学会取舍，正如同打开一扇窗，我们既要呼吸新鲜空气，又要防止飞虫进入。对于好的要取，对于坏的“糟糠”便要舍。

　先前，我去姨妈家，祝贺她迁新居，屋内上下两层，装饰得几乎富丽堂皇，不过我在沙发上发现一商标：“Pigsoy”(猪圈)，我不禁问其原因，姨妈不好意思地说：“这是我在商店里捡到的，不知道是什么意思，反正现在流行‘洋’文呗!”顿时，我觉得屋内黯然失色。匆匆告别姨妈回家去了。

　其实这样的例子不是少见，现代人喜欢包装自己，将自己包成“洋”货，自以为很前卫，很“酷”，却不知其实不过是取别人的糟糠。这还令我联想起前不久看到的一则报导：一家方便面厂用几百万向国外购得一套制造方便面的流水机器，结果却安装不了，一问才知道是国外已被淘汰的七十年代的机器。如此“取”的损失可真是代价惨痛。所以，学会取舍就显得更重要了。

　 学会取舍作文5

　在这纷纷扰扰的_中，我们总是不自觉地要面对选择，取与舍。而这些_终的结果，总能影响到我们原本平静的生活，或者，影响我们的一生。

　平静和纷扰像是一个_里的两条平行线，永远不会相交，永远也不能相交。而它们却总是能存在于一个空间里，却又互不干扰。而取与舍的道理不正也和这相似么?若是你自私的选择了索取，那么你就会失去那些你不为所知的一切，比如说亲情，爱情，友情等等一切的东西;若是你选择了放弃，那么你又会在无形之中得到一份肯定，一份赞许，一份好感……

　取与舍总是在一念之间，或许你会得到你想要的一切，又或许你会失去一切。放弃，并不意味着你失去了一切，而是在冥冥之中，上帝又给予了你一切。生活就是这样，没有所谓的不公平，上帝给予每个人的都是公平的，不会去刻意的偏袒某人，某物。

　我们有时拿生命去刻意守候的，或许就是我们将要注定失去的。如果真的失去了，那我们大可不必对它念念不忘，我们这时应该豁然选择放弃。我坚信，只有选择放弃，删去所剩记忆，到那时你必然会体会到，原来释怀是这么轻松……

　看着昙花一点点的枯萎，我就会不自觉地想起它们短暂的生命，不禁暗自为他们惋惜。或许这时我们应该选择释怀，而不应该为它们惋惜不已。想想它们存在的真谛，即使它们的一生十分短暂，但是它们用尽一生的力量为世人展现属于它们的魅力，我们便会豁然开朗。

　在机会有我们只有一步之遥时，紧紧抓住它，不要放手，或许你这一放手就会造成许多原本不应该存在的烦恼。即使你抓住了它，你也应该好好地利用它，不要让“废品收购站”成为它的新家。

　或许在人的一生中，我们更应该学会的是取与舎。有舍才有得，无论什么时候，都要将这句话牢牢地记在心中，因为它有可能决定着你应该失去什么，应该得到什么……

写作文为什么要挑选剪裁素材

1. 语文中的什么是选材和剪裁啊

选材与剪裁

选材，是指写作时材料的选择；剪裁，是一种比喻的说法，指写作中材料的

取舍。

我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。然而，

文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着

文章的质量，只有从丰富的材料中精选出_恰当的来表现中心，文章才能写得好。

怎样选材和剪裁呢？

一是要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取_能表现

中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地_中心。《人民的勤务

员》一文，记叙的是雷锋的事迹，六个平凡的小故事，都是紧紧围绕中心来写的。

这些故事虽各有特点，却共同表现了雷锋全心全意为人民服务的平凡而伟大的共

产主义精神。

二是要选用_有代表性，_能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型

材料。这样的材料_有说服力和表现力。魏巍同志创作《谁是_可爱的人》的经

历_能说明这一点的重要性。他写这篇文章的初稿题目是《自豪吧，祖国》，文

中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神。这些事例虽

然都能围绕中心，但由于“例子堆得太多，好象记流水帐”，所以效果不好。于

是作者对材料做了果断取舍，只选取三个_有代表性的例子。这样，笔墨集中、

主题_。《谁是_可爱的人》成为传世佳作。

三是要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，

增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“开夜车”作材料、写老

师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免太俗，没有新意。我们在写作中，要

力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，

我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。

“作文为什么一定能要确定题材？”建议改一下，改成：“作文为什么一定要确定题材？”把多余的“能”字去掉。

作文一定要确定题材。因为题材就是表现作文主题所用的材料。如果没有适当的材料，或材料太少、或过多，或不确定，打比方说，作文就如同一盘菜，如果这菜单调，或太杂，或酸甜苦辣咸五味混搭却没有_某些特色，它不能成为一盘令人垂涎、令人美味、令人回味的好菜。

题材是什么？题材是作文内容的基本因素，是产生和表现主题的基础。没有题材，或者不能适当地筛选、安排、编辑、组合，题材就等于没有找到主题，或者主题不明确，这样的作文肯定没人欣赏，让人家不理解、看不明白，也就达不到作文的目的。

题材是作文内容的要素之一，也有广义、狭义之分。广义到大千_，社会生活、现实生活的各个领域，如城市、农村题材，历史、现实题材，文化、教育题材等等。狭义的题材，指在素材基础上提炼出来的，用以构成艺术形象、体现主题思想的一组完整的具体的、经过加工的生活素材，即写进作文里的社会生活材料，当然也包括学生们的学校生活、家庭生活和社会生活素材。

在叙事性的作文中，题材应该包括人物、情节、环境。

“写混在一块的为啥不行”？题材和什么混在一块啊？还是把不同的题材都混在作文里呢？

题材选择要符合主题要求，有意识地挑选素材，为主题服务；题材也要分清主次，绿叶配红花，不能平均分配；人物也要有主角、配角，个性鲜明，各有特点；情节要安排合理、丝丝入扣、引人入胜；环境应交代清楚，描述精彩，烘托气氛。

我认为，题材混在一篇作文里不是不可以，关键是怎么“都混在一起”，这需要具体问题具体分析，如同水和油混在一起，因为互不融合，就分层了，如果有技术和技巧，前提是：有方法经过乳化方法加工，那就是“水 *** 融”；汽油和水如果恰当地混合变成新型燃料，既能增加动力、又能减少排污，这不是“别有天地”，成为有创意的“标新立异”了吗？

赞赏你的学习态度：不懂就问，爱学习、能思考，敢于提问题。

我也给你提一个问题：什么是素材？素材和题材有什么区别呢？我们讨论学习。

选好材前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。

选材，可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要你的立意好，都应该说可以写成好文章。可是，同学们在作文的时候，往往正是因为选材的范围太广，反而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。

更何况现在是千人万人地同作一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。所以，选材，在考场作文中就变得重要起来了。

一、抓住感情的触发点人都是有感情的，真挚的感情_容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。

这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。

如我们所学的课文《荔枝蜜》、《斑羚飞渡》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》二、抓住事理的感悟点我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。这样的东西是我们大家共同的财富。

抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。

如我们所学的课文《敬畏生命》。三、抓住生活的情趣点每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐，许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。

这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多一点这样的东西，让自己的生活更丰富、更滋润一些。正如此，作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是能让喜爱的。

如我们所学的课文《变色龙》、《范进中举》四、向历史和文学作品中挖掘历史上有很多_的人物和事件，文学作品中有很多典型的形象以及一些经典的情感寄托与描写，它们大都是流传很广的，选中它们，换一个角度，把它们用文学的语言表述，再加上自己的感情倾向，只要合乎情理，一定能打动很多的读者，并且，选取这样的材料会大提高你的见识品位和你的文章品位。这样的文章虽然在我们所学过的课本中比较少，但在现实的文学作品中还是很多的。

如高考作文《赤兔之死》五、关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物现代社会是一个信息交流非常畅达的社会，这也正是因了人们的好奇心和关注度，并且，我们每一个人生在这样的社会中，有很多的东西是我们所必须关注的。所以，当这样的热点、交点出现，会吸引很多人的眼球，也会有很多的人希望听到或者读到更多的见解或者是感情的寄托，这时，我们选中它们，用我们自己的理性思维，思考它们、挖掘它们，提炼出我们自己_的东西，寄托我们自己真善美的感情，也同样是一种极富生命力的作文。

我以为可写的材料有：中央电视台举办的“感动中国十大人物”，赠台大熊猫，神六飞天等等。当然，这些东西需要我们去收集材料，并尽量用文学的语言表达，千万不能写成新闻或者是一种无关痛痒的记叙。

练习：1.以“心中的美丽”为话题选材 如：可选文学作品中的人物美、历史中的情感美等等。有，二泉映月的凄美，高山流水的情美， 霸王别姬的壮美；有，长江黄河的奔腾咆哮之美，林间夜月的幽静雅致之美；有，歌坛上一展歌喉的婉转动人之美，舞台上千姿百态之美，赛场上叱咤风云之美等等。

2.以“感受青春”为话题选材本题就可以在_界、歌坛上、商海里、战场上等等地方各选一位年轻有为的人物，写出他们青春的亮丽与风采。 3.以“美在夏季”为话题选材本题可选不同人物眼里的夏季之美，如李清照的《如梦令》、辛弃疾的《西江月》、还有一首流行歌曲《盛夏的果实》等总之，作文选材只要我们自己去开阔视野，平时多留心观察、思考，就不难选到好的材料。

当然，好的材料还需要有好的语言来表达。

高考语文《考试说明》作文发展等级要求“材料丰富”、“材料新鲜”。

俗话说：“巧妇难为无米 之炊。”美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建。

作文需要材料。材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选材，即根据表现主题的需要，从平时积累的写作材料中，挑选出作文所需的材料。

选定的材料，有的在文章中要保持原样，如引用古代诗文名句、名言警句等；有的则须加工改造，即根据表现主题的需要进行巧妙“剪裁”。选材的原则有四：1.有“信度”。

要选剪真实确凿的，真实的确凿的材料是使文章具有感染力和说服力的保证。[来源：Z&xx&kCom]2.有“效度”。

选剪要精，要为表现主旨服务。要克服写文章时“材料先行”的错误做法，要将材料选剪得能为中心所用，不能为诱人的材料所累。

3.有“力度”。要选剪典型的，即选取某一类事物中_有代表性的事例或材料，选剪的材料无古今中外大小等等之分别，只要是既有鲜明的个性，又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的，就是好的。

4.有“新度”。要选剪新颖生动的，即选取那些具有新鲜感和感。

建议买本《论据大全》 ，我写作文都靠它了，所以作文一直都比较提分。

给你几个素材： 名句： 如果需要在正确和错误的外表之间进行选择的话，理性对此是无可挑选的----蒙田 不要急着决定，因为你经过一夜的深思熟虑之后，会涌现出更好的智慧---达尔文 范例： 鲁迅为国，弃医从文（这个故事你应该早用熟悉了吧 很经典的一个） 一个小故事 有三个人要被关进监狱3年，监狱长给他们一个选择： 美国人要了三箱雪茄 法国人要了一个美丽女子 犹太人要了一部电话 三年后 美国人_个冲出来，大喊：“给我火”原来他忘了要火 法国人抱着一个孩子，美丽女子拉着一个，独自里还怀着一个 犹太人出来握着监狱长的手说：“这3年我的生意不断没有停顿，还增长了200%，为了表示感谢，我送你辆劳斯来斯” /zuowen/sucai/ 一个作文素材网 / 5星作文网 希望对你有些帮助。

人生的选择 人生路漫漫，我们选择宏伟的目标，毅然奋进。

在前进中我们披两肩霜花，洒一路豪歌，谱写了一曲又一曲优美的乐章。选择，我们愿选择美丽的人生。

花儿面对更替变换的四季选择绿意盎然的春天，青松面对辽阔的大地选择峻峭悬崖，腊梅面对大地选择了冰天雪地的北国，大自然是丰富多彩的，与众不同的精灵们都有着与众不同的选择。 智者信仰着真理选择桀骜不驯，勇者渴望超越选择了奋斗不息，善者祈祷和平选择了舍生取义。

是什么样的人就有什么样的选择，但无论是什么选择，我们都要让它成为我们的骄傲。 择一颗炽热的心，可广交_之友；择一颗平和的心，可以享受“采菊东篱下”的悠闲；择一颗博爱的心，可挑起万家忧乐的重任；择一颗不凡的心，可以作出惊世的创举。

陶渊明不为五斗米而折腰，选择了归园田居，享受着“飞鸟相与还”的乐趣；孟子面对生与义，主张“舍生取义”，才有了我们今天的正义观。今天不少的大学毕业生，一走出校门便选择了落后的西北地区，这是他们的有价值的选择，是无悔的青春心！ 雄鹰搏击蓝天，海燕喝退惊雷，只要放飞自己，无愧于心地选择，我们就是雄鹰，我们就是海燕。

放弃也是一种美丽 与其抱残守缺，不如选择果断放弃。 ——题记 当我仰望灿烂的星空，用冷静思索喧嚣的人生，用激动开启思想的大门，我不禁这样想：有时候，应该学会选择放弃，因为，放弃也是一种美丽。

抱残守缺是苛求者脸上丑陋的皱纹，而果断放弃是学者们脸上浅浅的酒窝。伴随着脸上甜甜的酒窝，我们应该学会选择放弃。

有这样一件事，一位老人在火车行驶的途中，不小心把鞋弄掉了一只，人们正在为他惋惜，而老人却果断地把第二只鞋从窗口扔了出去。人们在惊诧的同时更加赞赏老人选择的果断放弃。

学会选择放弃吧，不必用残碎的石头添补不尽_的人生大厦。当你遇到一个毫无意义的问题，请选择放弃…… 山之所以成为山，是因为选择放弃了平坦，水之所以成为水，是因为它选择了放弃停驻。

只有懂得学会选择放弃的人才明白，山，如何站成一种尊严，水，如何淌成一脉智慧。 选择放弃吧，俄国诗人普希金曾经说过：“我们渴望成功，但在成功的同时，必须有所放弃，让失去变为可爱。”

有时失去并不是一种悲伤，而有可能就是幸运；有时失去，并不是一种忧愁，而恰恰就是一种欢乐。我们并不排斥执着，但同时也要学会放弃，让我们学会选择放弃吧，因为，放弃也是一种美丽。

只有学会选择放弃，你的前途才会更加光明！ 此岸？彼岸？ 有两个被困在小岛上的人。 一个在被困的第二天选择游回去，另一个选择等候营救。

一个星期后，被困的人缺食而死，另一个回到了陆地和家乡。 这两种截然不同的结果，是他们选择的不同酿就。

结果因人而异，是因为选择因人而异。正因为这样，_才变得形形 *** ，各具不一。

我们背着行囊上路，要选择要放什么样的食物；我们停在十字街头，要选择向左还是向右；我们抄笔做题，要选择是正确还是错误；我们遇上困难虎，要选择是跨越还是停驻。人生中有太多的事让我们抉择，我们的大脑也时常会应接不暇，这时我们就要用心去选择了，心会告诉你，哪个是正确的选择。

人们常说，有正必有反，这句话我们不能否定。正反两面的事物代表着利弊两把剑。

如果你一不小心，选中了黑色弊剑，没关系，将它放下，再操起白色利剑。如果没有觉察到你的错误而在进行选择，那么请你先听听你的心是如何取舍。

我也曾经选择过一把“弊剑”。那时的我厌恶学业，喜欢自我放纵，结果遭到诸多不满，得到家人的失望。

我听到心在叫我，它说要振作，它说要努力奋进，它说要重新选择。于是，我选择抛弃那个讨厌的我，找回好学活泼、乖巧的我。

渐渐地，我成绩一路上升。我又重新拿到了利剑，登上了成功路。

人是生活在两座岛屿之间，在夹缝中喜怒哀乐，在岛屿间不断徘徊。它们一座叫“成功的彼岸”，一座叫“失败的彼岸”。

无论你_后登上了哪一座山，无论结果怎样，一定要先听听你的心的述说，它会教你如何选择。 我的选择，我相信 若能掬起一捧月光，我选择_柔和的；若能采来香山红叶，我选择_艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择_明亮的。

也许你会说，我的选择不是_好，但，我的选择，我相信。 在俞伯牙与周杰伦之间，我选择《高山流水》，那时而磅礴，时而悱恻的旋律，胜过一切浮躁的时尚；在李白与 F4 之间，我选择《蜀道难》，那大胆的想像，浪漫的色彩，足以抵御一切无聊的庸俗。

也许你会说，我的选择太老土，但，我的选择，我相信。 我喜欢在网上冲浪，感受大步行走在“信息高速公路”上的便利与实用，但我拒绝网上交流，因为只有面对面，心灵才能交汇；我喜欢漫步在繁华的街头，尽力呼吸科技造就的现代气息，但我讨厌现代工业，因为是它们将美好家园破坏得满目疮痍。

也许你会说，我的选择太矛盾，但人本来就是矛盾的_体，因此，我的选择，我相信。 演讲成功了，我选择自信的笑而不是虚伪的平静；球赛失败了，我选择淋漓尽致的哭而不是假装满不在乎，“失败是成功之母”。

你不美，我不会。

写文章有详有略的原因是什么？

这是我搜索到的，大家知道，在记叙类的文章中，无论记人还是记事，对材料的使用都不能平均使用力量，而应该有所选

择，注意详略取舍。那么，详略取舍的根据是什么呢？这里_的根据就是中心的需要。与中心表达密切相

关的，要详写，写深写透；与中心关系不大的，就要略写，点到为止。

同学们在初中就读过许地山的《落花生》，这篇散文就记叙了“我”的一家人种花生吃花生的过程。我

们回忆一下，就会发现，这篇文章中，种花生写得很简略：“我们姐弟几个都很喜欢，买种的买种，动土的

动土，灌园的灌园，过了几个月，居然收获了。”写吃花生更简略，只捎带提了一句：“花生做的食品早吃

完了，然而父亲的话却深深地印在了我的心里。”对于一家人在一起议论花生，特别是父亲的话，文章里却

写得很详细，父亲说：“花生的好处固然很多，但有一样是_可贵的。这小小的豆儿不像那好看的苹果、桃

子、石榴，把果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生羡慕之心。花生只把果实埋在地里，等到成

熟，才容人挖出来。你们偶然看一棵花生瑟缩地长在地上，不能立刻辨出它有没有果实，必须接触它才知

道。”“你们要像花生，因为它是有用的，不是好看而无用的。”那么，作者为什么这样写呢？因为文章的

中心是通过对花生的议论，赞美一种朴实有用的品格。也许有的同学会说，既然这样，那么为什么还要写种

花生、吃花生这些情节呢？即使是略写，不也显得罗嗦吗？在实际上，不写这些是不行的。因为没有种花

生、吃花生，就没有庆贺“收获节”那一家人团聚的场面，没有这个场面，就无从引发父亲那番深刻的话。

这就告诉我们一个详略的原则：有助于_、表达中心的重点内容，一定要详写，要用墨如泼；既不是重

点，缺少了又不行的内容，就要采取略写的方式，要惜墨如金。为什么详，为什么略，一切都是由文章中心

的表达决定的。

上面是一篇记事的文章，下面我们再看一篇记人的文章，体会一下文章繁简和中心的关系。这里有一篇

题目为《“小辣椒”》的习作，文中所记的是班里的一位女同学，因为她的性格很有一股“辣”劲，所以得

了“小辣椒”这个绰号。在这篇文章里，作者选用了三组材料：_组是“小辣椒”绰号的由来；第二组是

通过一件具体的事写“辣”的一种表现；第三组又通过一件事写“辣”的另一种表现。下面我们看看这三组

素材在文章里是怎样处理的。_组“绰号由来”，在开头指出“叫她‘小辣椒’是有原因的”之后，写了

她得这个绰号的缘由：

那是一天放学时，她的同桌不小心把她的钢笔碰到了地上，笔尖沾了泥。这可了不得，就像捅了马蜂

窝，她马上就炸了。本来嗓子就很尖，再使劲地喊，把我们的耳朵震得嗡嗡直响。她的同桌说：“我赔你一

枝就是了！瞧你邪乎的，都要把人吃了！我看你以后别叫李腊梅，就叫‘李辣椒’吧！”从此，这个绰号就

传开了。

这个段落当然不可少，从她得名的由来中，已经初步显出了那种不让人的“辣”劲。文章在这里采取了

略写，并没有展开写这件事的详情，甚至连李腊梅喊些什么也没有具体写，可是她当时的神态、话语已经给

读者留下了具体的印象。这一小段对全文来说，仍然是“交代”性质的，确实应该采用略写。然后作者用一

个小小的过渡段转入_个事例，这个过渡概括了很多事例，然而只有一句话：

“小辣椒”越来越“辣”，谁要碰着她点儿，不管有意无意，她都丁当二五和你吵一通。

这样提起下文之后，详写了一件事：

有一次，值日生洒水，不小心把水洒到她新穿的裤子上。她一看，自己_喜欢的新裤子溅上了水点，她

那很尖的声音又响了起来：“你是瞎子啊，往人家裤子上洒水？你看我穿新裤子眼馋咋的？你怎么这么坏，

不要脸的……”她声音越来越高，空气好像都被惊吓得不敢再走动了。我急忙上前把她俩劝开了。同学们纷

纷议论起来，一个说：“‘小辣椒’可真是的，这么点小事也吵架。”另一个同学伸了伸舌头，接着说：

“不愧是‘小辣椒’，真够‘辣’的了。”叫她小辣椒的同学越来越多，有的甚至还当面叫。她不但不生

气，反而说：“‘辣’点有什么不好？省得受别人欺负！”

这一段详写对于展示主人公那种“得理不让人”的性格特点是很有作用的。与前面交代绰号来由一段相

比，这一段写得要细致多了。不但写出了“小辣椒”的具体语言，而且点染了当时的气氛，写了同学们的神

情动态。不仅如此，还特别提及她自己对这“辣”的看法：“辣” 点有什么不好？省得受别人欺负！这一

句补充很重要，它说明了“小辣椒”的“辣”，不是有意欺负别人，而是“自卫性”的，不让别人欺负自

己；同时还告诉人们，她这个特点是有一定思想支配的。文章到此，已经把这个“辣”的特点写清，没有再

补充的必要了。因此，文章到此一转，写“小辣椒”的变，这里又有一个小小的过渡：

后来，在老师和同学们的帮助下，“小辣椒”有了很大的进步，学习努力，活动积极，被同学们选为班

级的文娱委员。她那又高又尖的嗓子这回可大有用武之地了，可她的“辣”劲却仍没有改。

这样说到了她的变，是变得更积极，同时告诉大家，她的“辣”劲并没有变，给人留下悬念，并由此引

出第三组题材的描述：

那是去年初冬，同学们都穿上了棉衣，只有王凤没穿，冻的脸色发白，整天哆哆嗦嗦的。“小辣椒”一

看就来气了：“该死！天这么冷，怎么不穿棉衣呢？”“还没做好呢，我妈有病……”“得了得了，怎么不

早吱声？我有一套闲着呢，你等着！”还没等王凤应声，她就跑回去了。不大一会儿，她就把自己的新棉衣

拿来了。她把棉衣往王凤怀里一塞，命令似的说：“快穿上，别显你抗冻！”王凤说什么也不要，她火了，

高嗓门又上来了：“你怎么这么烦人？你是聋子是哑巴还是木偶？”不管王凤同不同意，一把拉过来就把棉

袄往她身上套，边套边说：“该死的，穿衣服还得别人想着！”她忽然又乐了，“你们看，太合身了！”她

又亮开嗓门高兴得笑了起来。

这是文章用繁笔写得_详细的一段。这一段是正面事例，她反映了主人公思想感情的重大变化，由动不

动就和同学争吵变为处处关心别人，体贴有困难的同学。她对别人得关心、体贴仍然通过她那种“辣”的形

式表现出来：她从家里拿来自己的棉衣让王凤穿，当王凤迟疑不穿时，她又火了，说王凤是聋子、哑巴、木

偶，埋怨说“该死的，穿衣服还得别人想着”；王凤穿上了，她开心地大笑起来。这一段写得生动、逼真，

使读者如见其人，如闻其声。这一切语言、动作、表情都是性格化的，只有“小辣椒”才会有这种表现。至

此，“小辣椒”的特点已经表现得淋漓尽致了，所以文章就此收笔：

现在的“小辣椒”经常帮助王凤等家庭困难的同学，再也不像以前那样和同学闹意见了。但她还是一身

“辣”气，说话风风火火的。同学们虽然还是叫她“小辣椒”，但是这已经是亲热的赞美的称呼了。

这篇文章可以说是繁简得体。从材料和中心的关系角度来看，重点事例有两个，一反一正，互相照应，

而前者又是后者的烘托，所以在详写之中仍然有一定的区别。关心和帮助同学的描写是全篇的重点，对于揭

示人物性格的本质特征_为有利，所以这一段写得是_为精细的。这两组素材虽然_为重点材料来处理，但

它们又不是孤立的，中间穿插一些概括性比较强的记叙。这样一来，详写略写搭配得当，文章就显得充实，

主要人物也就写得丰满了。

从上面的分析我们可以看出，文章的繁简和中心有着密切的关系，具体处理必须服从于表达中心的需

要。在不同的文章中，繁简详略应该采取不同的表现形式。具体来说，可有以下几种：

1．以“简”驭“繁”

作为一篇文章是要做到有繁有简，详略得当，但总的要求是以“精”为主。所谓“精”，就是要尽量去

掉那些芜杂的成分，避免那些琐碎的赘语。精炼当然不等于内容简单，而应该是用尽量少的语言来传达较为

丰富的思想。文章的表达既有具体性，又有概括性，这样才能收到言有尽而意无穷的效果。把庞杂的思想内

容，通过简练的语言形式、简明的结构或者具有特殊意味的事物表现出来，就是以简驭繁。例如我们_讲

中的_作文《奶奶》，“奶奶”对“我”的疼爱，不是通过事件，而是通过一个小小的红包表现出来；

《爱在春寒料峭时》中“我”对外公的怀念，通过君子兰表现出来……这样既节省了笔墨，又_了重点，

这正是以简驭繁所起的作用。

2．详主略宾

在一篇文章的诸多材料中，它们彼此之间形成一定的关系，有的构成文章的主干，也有的对于主干起着

补充或者烘托的作用。写文章要分清主与次、宾与主的关系，应该“详主略宾”，不能“喧宾夺主”。这个

道理比较明显，为节省篇幅，就不展开谈了。

3．“事”与“理”的繁简

记叙类的文章往往要通过所记之“事”表现一个中心，一个道理；说理类的文章要证明自己的观点，也

往往要列举一些事例。这里就存在一个“事”与“理”的繁简的问题。一般来说，记叙类的文章要详“事”

略“理”，议论类的文章要详“理”略“事”，这是由于文体的不同造成的。同学们在写作中往往容易忽略

这一点，写记叙类文章，“事”没写多少，却用大段大段的议论抒情来弥补叙述的不足；写议论类的文章，

又往往会犯“以叙代议”的毛病，这都是忽视了不同文体对详略的不同要求造成的。当然，“事”与“理”

的详略关系还取决于行文的实际需要，总之二者必须协调，做到繁简适宜。希望对你有帮助。

“舍与取”作文素材

学会取与舍

在这纷纷扰扰的_中，我们总是不自觉地要面对选择，取与

舍。而这些_终的结果，总能影响到我们原本平静的生活，或者，

影响我们的一生。

平静和纷扰像是一个_里的两条平行线，永远不会相交，永

远也不能相交。而它们却总是能存在于一个空间里，却又互不干扰

。而取与舍的道理不正也和这相似么？若是你自私的选择了索取，

那么你就会失去那些你不为所知的一切，比如说亲情，爱情，友情

等等一切的东西；若是你选择了放弃，那么你又会在无形之中得到

一份肯定，一份赞许，一份好感……

取与舍总是在一念之间，或许你会得到你想要的一切，又或许

你会失去一切。放弃，并不意味着你失去了一切，而是在冥冥之中

，上帝又给予了你一切。生活就是这样，没有所谓的不公平，上帝

给予每个人的都是公平的，不会去刻意的偏袒某人，某物。

我们有时拿生命去刻意守候的，或许就是我们将要注定失去的

。如果真的失去了，那我们大可不必对它念念不忘，我们这时应该

豁然选择放弃。我坚信，只有选择放弃，删去所剩记忆，到那时你

必然会体会到，原来释怀是这么轻松……

看着昙花一点点的枯萎，我就会不自觉地想起它们短暂的生命

，不禁暗自为他们惋惜。或许这时我们应该选择释怀，而不应该为

它们惋惜不已。想想它们存在的真谛，即使它们的一生十分短暂，

但是它们用尽一生的力量为世人展现属于它们的魅力，我们便会豁

然开朗。

在机会有我们只有一步之遥时，紧紧抓住它，不要放手，或许

你这一放手就会造成许多原本不应该存在的烦恼。即使你抓住了它

，你也应该好好地利用它，不要让“废品收购站”成为它的新家。

或许在人的一生中，我们更应该学会的是取与舎。有舍才有得

，无论什么时候，都要将这句话牢牢地记在心中，因为它有可能决

定着你应该失去什么，应该得到什么……

舍弃不需要的东西作文素材

学会放弃

生活中，我们总是徘徊在得与失之间。这时就有了选择，同时也有了放弃。有时候，面对取舍，真的很难做出放弃因为这些东西真的很美丽，很精彩，很迷人，但当你放弃它之后，你会猛地发现：原来放弃也是一种智慧。放弃其实是另一种形式的选择，让我们打开尘封的记忆，不难发现：有些人放弃少许而获得许多，有些人因放弃而一夜成名。

比尔。盖茨，这个闪光的名字，难道他就没有过放弃吗？他曾经放弃过：在上大学的时候，一堂计算机课上，他与一个志同道合的朋友坐在一起，谈论着如果成功研制某软件，就会使整个计算机领域产生空前飞跃。他提议辍学研制该软件，那个朋友犹豫了，_终他拒绝了。但是比尔。盖茨知道有些东西可以放弃，可有些东西永远也不能放弃，他放弃了上学深造的机会，得到的却是三年后的成功。正因这可贵的放弃，使比尔。盖茨在自己的领域自由翱翔。

放弃看似艰难，其实很简单；放弃看若普通，其实体现了一个人崇高的精神。

“两弹元勋”邓稼先是一个长久以来鲜为人知的人物他曾经放弃了在美国舒适的生活环境，去英国深造的机会，毅然踏上回国的道路，为中国科技做出了历史性转变，为祖国科学事业鞠躬尽瘁，创造了辉煌的伟业……

有这样一个真实的故事：某公司给了一位记者一笔丰厚的资金，要她帮助做一份宣传报道，报道一下本公司的产品质量如何好，价格如何低廉。但当这位记者参观这个公司的时候却发现此公司产品质量不过关，这时她犹豫了，_终她还是拒绝了该公司老板的请求。因为，她懂得不该拥有的就应该舍弃。金钱的确诱人，但良心还是_重要的。这个记者放弃了金钱，但是她没有违背自己的良心，可见她精神的伟大。

当你手持玉石却不慎滑落之时，切勿遗憾，难道你不曾看见水中荡漾的丝丝涟漪？

当你乘船在海中游荡，看到美丽的景象，切莫留恋，停下手中的桨，难道你不曾见面前就是成功的彼岸？

“自古逢秋悲寂寥”是啊，秋日的落叶就是其中的代表，一点点褪了它的颜色，一点点散了它的芬芳。此时，不要惋惜，难道你没有看到秋冬之后的春天又是怎样的生机勃勃？

有时，放弃也是一种智慧，学会放弃，或许你将得到更多，不再彷徨，走向成功，从学会放弃开始！

取舍的高中作文素材

　不为结果,不懈地努力,是一种永远的风景. 但明智地取舍,也是聪明人不败的秉性. 两者我都喜欢! 下面是我为大家精心整理的关于取舍的高中作文素材，希望能够帮助到你们。

　取舍

　孟子说过这样一句话：?鱼,亦我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也;生,亦我所欲也;义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也.?在数学上,当遇到一个除不尽的数时,我们要去取舍;有时为了事情的必要,也要去取舍;在选择题前,也要为了_恰当的答案进行取舍;同样现实生活中,也是这样.

　人们常常苦恼?是舍人情取公道,还是舍公道取人情?!

　人情不可少,公道不可无啊!

　在人际交往中,往往会因为一些事情找人情、拉关系帮自己办事,由于亲情关系,难以拒绝,只能做违背良心的事,否则别人说你假正经.那么你将出卖了你的良知.

　相反,有些人并不会因私事找人情拉关系,也不会因私事帮别人办事,只知道做为一个有一定权势的人要我_出力,要遵守_的规章制度;但是,他会我了自己的良知失去?人情?,让亲友们?刮目相看?.

　人情?通过亲友关系,做一些违背良心事的工具.

　公道?为正义而坚持自己的诺言去做一些对得起良心的事的一颗火红的心.

　唉!公道啊,人情啊,你曾让多少人染白了双鬓让多少人违背了自己的良心,让多少人迈入死亡的陷阱?

　若不是你们,也许他们不会染白双鬓,不会违背自己的良心,更不会走向绝境.

　但,正是因为你们,人们才发现一大批的所谓的?好人?和一大批对_有用的人才.

　人世间就是这样,为了必要性必须选择,因此,不同道路是行人,他们的目的地也不会一样.

　取舍

　某一次我在书上曾看到过这样一个故事：

　有一个年轻人跋涉在人生漫长的道路上到了一个渡口的时候他已经拥有了?健康?美貌?诚信?机敏?才学?金钱?荣誉?七个背囊度何时突然起了大浪，艄公说你：?你必须丢弃一个背囊，方可平安过河。?年轻人犹豫了一会儿，然后她把?诚信?这个背囊丢入了水中，他便平安过了河，可在以后的人生道路上，他遇到了无数重坎坷，这时，他才后悔不已。

　看到了这个小故事，虽然不真实，但却让我们知道了诚信的价值，倘若我是那个年轻人，倘若我也拥有那七个背囊，又倘若我也在渡河时遇到大风大浪，或许我会丢弃?金钱?，失去了钱财，还可以靠努力再挣回，或许我会丢弃?荣誉?，因为失去了它，我还可以好好表现挽回荣誉，但是，不论遇到什么情况，?诚信?都是一个无价之宝，失去了它，不管靠什么办法，花再多精力，付出多少汗水，都无法挽回，所以我们每时每刻都应该和自己身边的人坦诚相待，别人信任你，你也要得别人的信任。

　在很多时候，因为外界的影响，我们都忽略了内心，变得不诚实，因为就算你诚实了，也许没有人会相信你，但诚实待人的同时，我们的言行会变得自然，内心会得到平静，精神上也会非常安宁，即便没有回报，但或许我们已经推开了道德_境界的大门。

　人要学会取舍

　夜幕降临，空气中少了许多炎热，多了份凉爽。我随手拿起一本《演讲与口才》漫无目的地翻着，一天的时间，又即将溜走了。回忆一天的得失，感觉每时每刻都在忙碌着：早晨6点起床，刷了会儿手机新闻，开始朗诵普通话手册，虽然不是普通话考试的季节，但需要提高。晚上回忆起来，感觉留在脑海的已寥寥无几。

　上午，为了尽自己的孝心，为年迈的父母买了躺椅。看到二老乐乐呵呵的笑脸，我感觉心理似灌了蜜。趁父母还健在，一定要及时尽孝，有的事情可以等，为父母尽孝的时间是不等人的。

　下午、晚上，真想静静地坐在电脑前写点什么，有时一大堆事要做。每天，总感觉要阅读的知识很多、很多，可是有时确感觉时间老人给予自己的太少、太少了。回眸渐渐落日的夕阳，感觉_是那样的美好，我之所以每天忙忙碌碌，是因为自己不会取舍。是呀，这个_上有太多的诱惑，因为有太多的_。有太多的_而满足不了就痛苦。一个人要以清醒的心智和从容的步履走过岁月，他就必然学会取与舍。?生活中，需要我们取舍的东西很多，无论大小，只要我们应该拥有的，都要学会取舍。几十年的人生之旅，会有山有水，有风有雨，人走在山水风雨中，只有学会取舍，才会生活得踏实、轻松、安详、幸福。

好了，今天我们就此结束对“取舍之道的作文素材”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我，我将竭诚为您服务。